{"id":1398,"date":"2024-04-17T13:35:34","date_gmt":"2024-04-17T16:35:34","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.ufca.edu.br\/agenciacariri\/?p=1398"},"modified":"2024-06-04T18:52:16","modified_gmt":"2024-06-04T21:52:16","slug":"acesso-a-educacao-inclusiva-e-desafio-para-criancas-com-autismo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.ufca.edu.br\/agenciacariri\/acesso-a-educacao-inclusiva-e-desafio-para-criancas-com-autismo\/","title":{"rendered":"Acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o inclusiva \u00e9 desafio para crian\u00e7as autistas"},"content":{"rendered":"\n

Pais e m\u00e3es de crian\u00e7as com Transtorno do Espectro Autista (TEA) relatam que escolas do Cear\u00e1 est\u00e3o negando ou dificultando o acesso a matr\u00edcula em fun\u00e7\u00e3o da condi\u00e7\u00e3o de seus filhos. A den\u00fancia foi feita durante audi\u00eancia p\u00fablica sobre a prepara\u00e7\u00e3o dos professores e das escolas para atender estudantes com autismo, realizada nessa ter\u00e7a-feira (16) na C\u00e2mara dos Deputados, em Bras\u00edlia. Na ocasi\u00e3o, o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o anunciou que ir\u00e1 investir cerca de R$ 50 milh\u00f5es para implantar um grande programa de forma\u00e7\u00e3o de professores e gestores escolares para atender alunos com necessidades especiais, incluindo os autistas.<\/p>\n\n\n\n

Na audi\u00eancia, requerida pelo deputado Idilvan Alencar (PDT-CE), da Comiss\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o da C\u00e2mara dos Deputados, o diretor de Pol\u00edticas de Educa\u00e7\u00e3o Especial na Perspectiva Inclusiva, do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, Alexandre Mapurunga, informou que a rede escolar do Brasil possui cerca de 620 mil alunos diagnosticados com autismo, dos quais quase 200 mil est\u00e3o inseridos no ensino regular. Segundo ele, o governo federal investiu R$ 237 milh\u00f5es para equipar 11.430 escolas em todo o pa\u00eds com salas de recursos multifuncionais. \u201cAinda neste m\u00eas de abril, ser\u00e1 feito o repasse para a constru\u00e7\u00e3o de mais salas e para a compra de mais equipamentos e dispositivos que podem auxiliar essa parcela da popula\u00e7\u00e3o\u201d, anunciou.<\/p>\n\n\n\n

Apesar do investimento anunciado, a infraestrutura de muitas escolas segue sem atender \u00e0s necessidades dos alunos com autismo e grande parte dos educadores n\u00e3o possui forma\u00e7\u00e3o adequada para lidar com a condi\u00e7\u00e3o dos estudantes, o que pode prejudicar o desenvolvimento e o aprendizado dessas crian\u00e7as e jovens. Pedagoga na rede p\u00fablica do munic\u00edpio de Nova Olinda, na regi\u00e3o do Cariri, Ana Paula Lima conta que \u00e9 um grande desafio na sua trajet\u00f3ria profissional atender crian\u00e7as com autismo sem orienta\u00e7\u00e3o ou o suporte necess\u00e1rio.<\/p>\n\n\n\n

Respons\u00e1vel por uma turma com 22 crian\u00e7as, entre tr\u00eas e quatro anos, das quais tr\u00eas delas com autismo, Ana Paula afirma fazer um grande esfor\u00e7o para oferecer os resultados que as m\u00e3es querem, mas que os professores n\u00e3o est\u00e3o preparados para a demanda. \u201c\u00c9 o professor pelo pr\u00f3prio professor. Buscamos estudar sobre o transtorno por n\u00f3s mesmos, procuramos cursos e forma\u00e7\u00f5es para poder dar o melhor para a crian\u00e7a. Mas \u00e9 muito dif\u00edcil essa falta de assist\u00eancia\u201d, lamenta<\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m do trabalho na escola, Ana Paula possui um grupo de leitura infantil conhecido como \u201cFuxiquinho\u201d, vinculado ao projeto cultural de fomento \u00e0 leitura Biblioteca em Minha Casa. No grupo, tamb\u00e9m h\u00e1 crian\u00e7as com TEA e a professora relata como \u00e9 importante inclu\u00ed-las nas atividades para seu desenvolvimento.<\/p>\n\n\n\n

Diagn\u00f3stico precoce \u00e9 importante para desenvolvimento dos autistas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Ana Raquel: diagn\u00f3stico de Jo\u00e3o Pedro veio aos dois anos. Foto: Acervo pessoal de Ana Raquel Lins<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Segundo a Organiza\u00e7\u00e3o Mundial de Sa\u00fade (OMS), uma em cada 160 crian\u00e7as possui Transtorno do Espectro Autista (TEA). Neste \u201cAbril Azul\u201d, m\u00eas dedicado a gerar mais visibilidade, conhecimento, respeito e engajamento na luta por direitos das pessoas com autismo, especialistas realizam a\u00e7\u00f5es de conscientiza\u00e7\u00e3o em todo o pa\u00eds sobre a import\u00e2ncia do diagn\u00f3stico precoce para o desenvolvimento de crian\u00e7as e jovens com a defici\u00eancia.<\/p>\n\n\n\n

A exig\u00eancia de que o Estado garanta aos pais o acesso ao diagn\u00f3stico precoce \u00e9 um dos direitos assegurados pela Lei Berenice Piana (12.764\/12), que definiu as diretrizes da Pol\u00edtica Nacional de Prote\u00e7\u00e3o dos Direitos da Pessoa com TEA e as equipara \u00e0s pessoas com defici\u00eancia. A lei recebe o nome da m\u00e3e de um menino autista (hoje com vinte anos) que passou a lutar em prol dos direitos das pessoas com autismo no Brasil.<\/p>\n\n\n\n

A Sociedade Brasileira de Pediatria descreve o Transtorno do Espectro Autista como um transtorno do desenvolvimento neurol\u00f3gico, caracterizado por dificuldades de comunica\u00e7\u00e3o, intera\u00e7\u00e3o social e comportamentos ou interesses repetitivos e restritos. Estas caracter\u00edsticas podem se manifestar de maneira individualizada, em diferentes intensidades, que podem se diferenciar por n\u00edveis de suporte (1, 2 ou 3).<\/p>\n\n\n\n

Durante a realiza\u00e7\u00e3o de investiga\u00e7\u00e3o do TEA pelos m\u00e9dicos neuropediatras, poder\u00e1 haver indica\u00e7\u00e3o de terapias especializadas para incentivar o desenvolvimento das crian\u00e7as. Como no caso de Ana Raquel Lins, m\u00e3e de Jo\u00e3o Pedro de 10 anos e n\u00edvel de suporte 1, que ap\u00f3s  receber o diagn\u00f3stico do filho aos dois anos precisou iniciar tratamentos particulares com terapeuta ocupacional e fonoaudi\u00f3loga para incentivar a comunica\u00e7\u00e3o e autonomia da crian\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n

Ana Raquel lembra que, desde o medo inicial gerado pelo diagn\u00f3stico, seu maior objetivo era fazer com que seu filho n\u00e3o sofresse nem se privasse de nada. \u201cA luta \u00e9 constante, mas todo dia considero uma vit\u00f3ria. V\u00ea-lo a cada dia evoluindo, saud\u00e1vel e sendo feliz e realizando o que ele deseja \u00e9 o que mais importa. Sempre lembro a ele das suas muitas qualidades, como \u00e9 inteligente, talentoso, meigo e como \u00e9 a ben\u00e7\u00e3o da minha vida\u201d. Ela conta que sempre priorizou o atendimento privado para Jo\u00e3o Pedro para que ele n\u00e3o fosse prejudicado pela burocracia e tempo de espera do servi\u00e7o p\u00fablico. \u201cInfelizmente, tivemos dificuldades financeiras na pandemia e precisamos suspender algumas terapias. Mas assim que nos restabelecemos foi prioridade retornar para fonoaudi\u00f3loga, psicopedagoga e alfabetizadora, pois sabemos dos benef\u00edcios\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n

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Foto: Acervo pessoal de Ana Raquel Lins<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Para a psic\u00f3loga Kelly Lobo, devido \u00e0s especificidades de caracter\u00edsticas e de intensidades, \u00e9 necess\u00e1rio um trabalho em conjunto para adequar as terapias com a realidade de cada pessoa dentro do espectro. \u201c\u00c9 muito importante que seja realizada uma uni\u00e3o entre os pilares que regem essa crian\u00e7a: familiar, escolar e m\u00e9dico. A integra\u00e7\u00e3o entre esses tr\u00eas espa\u00e7os \u00e9 indispens\u00e1vel para conseguir gerar ambientes estimulantes e capazes de incentivar o constante desenvolvimento das crian\u00e7as com TEA\u201d, afirma.<\/p>\n\n\n\n

Sintomas leves <\/strong>podem dificultar laudo<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Vin\u00edcius Albuquerque, de 18 anos, \u00e9 autista n\u00edvel 1 de suporte e s\u00f3 teve seu diagn\u00f3stico confirmado em 2022, aos 16 anos. Luceni Albuquerque, m\u00e3e de Vin\u00edcius, conta que na inf\u00e2ncia buscou m\u00e9dicos devido a algumas caracter\u00edsticas que surgiram, como demora para falar e isolamento social, mas, na \u00e9poca, devido \u00e0 falta de informa\u00e7\u00f5es e a escassez de profissionais especializados, o laudo nunca foi realizado. \u201cHoje, vejo muitos v\u00eddeos na internet que relatam sinais de autismo em crian\u00e7as e lembro de coisas que ele fazia antigamente, l\u00e1 em 2010, 2011, que ningu\u00e9m falava sobre. O tema se tornou p\u00fablico, todo mundo est\u00e1 sabendo mais e isso \u00e9 muito importante para que as pessoas com autismo tenham mais autonomia e inclus\u00e3o\u201d, destaca a m\u00e3e.<\/p>\n\n\n\n

Para Vin\u00edcius, mesmo que tardio, o diagn\u00f3stico veio como um al\u00edvio para si mesmo. \u201cAntes, me sentia diferente e estranho, deslocado devido a alguns comportamentos meus. Mas agora me sinto melhor, sei que n\u00e3o sou o \u00fanico e que meu transtorno n\u00e3o \u00e9 um defeito\u201d, relata o jovem.<\/p>\n\n\n\n

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Beatriz Albuquerque\/Ag\u00eancia Cariri<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Pais e m\u00e3es de crian\u00e7as com Transtorno do Espectro Autista (TEA) relatam que escolas do Cear\u00e1 est\u00e3o negando ou dificultando o acesso a matr\u00edcula em fun\u00e7\u00e3o da condi\u00e7\u00e3o de seus filhos. A den\u00fancia foi feita durante audi\u00eancia p\u00fablica sobre a… Continue Reading →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":209,"featured_media":1399,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sites.ufca.edu.br\/agenciacariri\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1398"}],"collection":[{"href":"https:\/\/sites.ufca.edu.br\/agenciacariri\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sites.ufca.edu.br\/agenciacariri\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ufca.edu.br\/agenciacariri\/wp-json\/wp\/v2\/users\/209"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ufca.edu.br\/agenciacariri\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1398"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/sites.ufca.edu.br\/agenciacariri\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1398\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1465,"href":"https:\/\/sites.ufca.edu.br\/agenciacariri\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1398\/revisions\/1465"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ufca.edu.br\/agenciacariri\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1399"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sites.ufca.edu.br\/agenciacariri\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1398"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ufca.edu.br\/agenciacariri\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1398"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ufca.edu.br\/agenciacariri\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1398"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}